감사원은 학생·교사·학부모의 의견 수렴 없이 도입을 추진했고 시범운영을 생략한 절차적 문제를 지적했습니다. 또한 AI 디지털교과서의 활용률이 평균 8%에 그치고 60%의 학생이 한 번도 사용하지 않았다고 밝혔습니다. 교사들은 단순한 디지털화 수준으로는 실질적 도움이 크지 않다고 평가했고, 구독료 지출도 협의 없이 교육청 예산으로 부담되었다고 비판했습니다. 공직자 개인 책임은 묻지 않는 원칙을 밝히며, 앞으로 정책 추진 시 재발 방지 원칙을 강조했습니다.원문 보기

이 기사는 감사원의 지적을 중심으로 정부 정책 추진의 절차와 결과를 비판적으로 제시합니다. 따라서 기사 전반의 톤은 당국의 신속한 도입 및 이해당사자 의견 수렴 부재를 문제로 삼고 있습니다. 제시된 사실은 도입 과정의 문제를 부각시키고 활용률 저조, 교육 예산 부담 등의 구체적 부정적 결과를 강조합니다. 보도는 정부 측의 반론 제시가 상대적으로 약해 균형감이 다소 떨어지며, 공공 자원 관리와 책임 있는 정책집행의 중요성을 강조하는 측면이 뚜렷합니다. 이러한 구성은 공공 정책의 절차적 정당성, 투명성, 공익성 등 진보적 가치의 강조와 맞물려 읽히며, 해석자에 따라서는 더 왼쪽으로 읽힐 여지가 있습니다. 따라서 이 기사는 현 체제의 정책 실험과 관리에 대한 더 강한 감독과 신중한 접근을 요구하는 방향으로 읽힙니다.